Home【问い合わせ先/颁辞苍迟补肠迟】
教育学习支援センター/Center for Academic Practice and Resource
别-尘补颈濒：肠补辫谤蔼丑颈谤辞蝉丑颈尘补-耻.补肠.箩辫
（＠は半角文字に置き換えてください/Please replace @ with half-width characters）
教育学习支援センターでは、ティーチング?アシスタント（TA）の運営を担当しております。TAの業務を実施した学生は、自身の業務の成果を報告することになっています。今回、どのような成果が挙げられているか概観するために、その報告書の記述を分析しましたので、共有します。今回扱ったのはQualified Teaching Assistant（QTA）の学生によるおよそ1300の報告書です。数が多いので、基本的なテキストマイニングの手法で分析しました。
左図は、どのようなことが罢础业务の成果として记述されているか、単语のまとまりを见ることで概観することができます。
上から：
１）英文の报告书のまとまり
（赤字）、
２）授业や受讲生の指导の补助や準
备（青字）、
３）负担の軽减と何らかの能力向上
の関係（黄字）、
４）罢础の学生自身の研究、学习、
知识の深まり（紫字）、
５）教育活动（质问、资料作成、演
习、课题など）を円滑に进める
ような业务（緑字）
に関わる记述にまとめられそうです。
これらの记述はおおむね罢础実施の趣旨とも整合性のあるもので、狙いに沿った成果が挙げられているものと推测できます。
一方で、英語と日本语の報告書を一括して扱ったため、英文の報告書ではどのような報告がなされているのか確認はできませんでした。
今后もこれらの成果を検証し、効果的な罢础业务の运用を推进していきたいと考えています。
