Home
今年はコロナの影响で文化祭が中止となりました???
なんとか子どもたちの青春の1ページをつくってやりたい???
そう思った音楽科教员は，全学年全クラスで共通の内容を扱う「全校一斉企画」を実施することにしました。
その名も，「コンクールは何のためにあるのか？」
音楽活动を充実させながら，子どもたちに＜音楽界隈永远のテーマ＞に挑んでもらいました。
授业の様子を绍介します。
まずは教员からのテーマ発表。
事前に用意した演奏动画に採点をしてもらいつつ，
「人によって音楽の感じ方は様々なのに，なぜこの世にはコンクールがあるんだろうね。音楽は点数化してもよいのかね？」
と问い，子どもたちにコンクール企画の概要や曲などについて説明を行いました。
全员で合唱を行うと，密になってしまいます。
そのため，今回は合唱に加えて，ギターや打楽器，ピアノ，指挥を设けた「合演形式」をとりました。
（なお，1クラスに集まっての合唱の时间を制限したり换気をしたりと，対策は入念に行いました）
実习期间中にはこのように???
実习の先生方に指挥をしてもらいました。
また，基本的には自分たちで练习内容を考えさせたり，课题をあげさせたりしました。
「私が１から１００まで関わってしまうと，それは私の音楽になるからね」
と语る担当教员。
さらに，実习の先生の生アンサンブル演奏を聴くなど，「合演を成立させる上で必要なことは何か」
ということについても学んでもらいました。
音楽的な技能ももちろんですが，呼吸?コミュニケーション?姿势（授业では身体面?精神面の姿势をあわせて「アティチュード」と呼んでいました）?调和などが必要不可欠であると肌で感じてくれたようです。
そして，全クラス録画を行い，审査用动画としてまとめて审査员（教员が大学の音楽専攻に委嘱）に送付しました。
みんな结果も楽しみにしていましたが，それ以上に「全力を出したから悔いは无い」「今までで一番の合演が出来た」という振り返りを行っていました。
そして结果発表???！
「やった！！」と歓声をあげるクラス，「おぉ～」と他クラスの功绩を认めて拍手をするクラス，悔しさをにじませるクラス???様々でした。
その中で，ほとんどの人が「コンクールがあることで人は成长できる」「ライバルと切磋琢磨することができる」「自分と他の価値観を共有できる」などといったようにコンクールの意义を见いだしてくれました。
コンクールはもちろん结果が出ます。近年は最良の结果を求めるような「教え込み」が一つの问题となっています。
音楽では过程（道のり／日々の练习や思考活动など）を重视することで，たとえ结果が振るわなくても学びがしっかりと身体に残ります。
そういったことを伝えられただけでも，この授业をしてよかった???と担当は语っています。
「自ら伸びよ」というモットーをかかげる本校で，子どもたちが自分たちの＜手柄＞というものを自覚できるような，サポート的な役割を担っていきたいなと思う次第です???！
