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(2018.1制定)
遗伝って、あるよねってことは、见た目や音楽的センス、运动能力など、明らかに亲から受け継いだものがあるのは当たり前だと、あなたは考えているはずです。神のごとく头のいい人はいる、それもだれもが认めるところでしょう。
でも「遗伝する能力には知的能力もあって当たり前じゃない、ほら、あの人のお子さんとか」なんてところに触れると、间违いなく炎上してしまいます。昔から学问的にもじつに触れにくいテーマではあるのですが、じゃぁ本当のところはどうなんだってことに研究者の立场から解説している书籍に最近出会いまして、いろいろ子育てのヒントを见つけることができます。それが（安藤寿康着 讲谈社ブルーバックス 2023年）です。
着者は心理学や遗伝学の研究者、一卵性双生児の类似性から、人间は何がどう遗伝しているのかを分析します。
结论をざっくりいうと、身体的形态と同じく心も遗伝している、そしてそれは遗伝子に书き込まれているので生涯変わることはないってことです。细かいことにこだわることも、新しい取り组みには人一倍慎重になるビビリな性格も変わることはなく(って私のことですが)、もし性格が変わったように见えるとしたら、それは周囲の环境に合わせて自分の行动を修正しているからに他ならないのです。
そうなると気になることが出てきますよね。
それがやっぱり「头の良さは遗伝するのか」。
はい、この炎上ネタについては、正しくもあり间违いでもあると言えます。同书によると、言语的知性、空间的知性のほか、外向性、神経质といった性格的なものも遗伝するといいます。そこから子育てに引きつけて考えれば、知力は遗伝によって作られるパーソナリティの结果であって、遗伝するのは知力を作り上げる素地の部分という仮説に行き着きます。そりゃそうですよね。圣徳太子じゃあるまいし生まれてすぐ言叶をしゃべることができるわけでもないし、小学生が量子力学を理解できるはずもない。
根気强くひとつのことに打ち込めるかとか、新しいことに兴味を持てるかといった学びに适した性格や记忆力、空间认识力が备わっていれば学びを深め、结果的に知力に繋がると考えるのが自然です。
アスリートの素地を受け継いでアスリートになる、芸术の素地を受け継いで芸术家になる。もちろん、亲からの教えやさまざまな経験をする机会に恵まれ、本人が人一倍努力した末の「遗伝」であることは疑いようもありません。本人の努力なく知力が受け継がれたってことはあり得ないことは改めて确认しておく必要があります。
となると、「子供の个性に合わせて最适な教育をしたらいい」って、これまた百万回も语られてきた当たり前にたどり着くのですが、じゃぁどうしたらいいかってことには正解が见えにくい。集団教育である学校には求めることも无理だし、塾に期待するにも、时间的物理的な限界がある。よほど能力のある教育者に个人教授を頼むのがいいのでしょうが、経済的に可能な家庭はごく少数でしょう。
そもそも子供の心の内、本当の向き不向きってだれが分かっているのか。どうやったら知ることができるのか。
ここで遗伝研究の教えが浮上します。
あなたの子供は父亲母亲の心を50%ずつ受け継いでいます。今の子供の年齢や行动パターンがどうあれ、本当の向き不向きは100%、あなたか、あなたのパートナーの向き不向きです。
自分が梦中になれたものは、50%の确率で子供も梦中になれます。夫妇で100%です。自分が苦手であったことも同じです。また、今に至って「ああしておけばよかった」「これをやらせてほしかった」という后悔もまた、二人合わせれば100%の正解にたどり着けます。
つまり、子供によって最适な道を见つける方法は、自分とパートナーの心の奥底に问いかけることなのです。虚心坦懐、夫妇で自分の成长过程を振り返り、何をしたかったのか、何をどうすべきかを洗い出してトライする。50%という极めて高い确率で、最适な答えにたどり着くはずです。亲にしか分からないのだから、亲にしかできない。じつは子育ての出発点にこそ亲の役割はあると言えるんじゃないでしょうか。
そういえばうちの子、细かいことにこだわりが强くてビビリなんだよなぁ。
（チノ 出版社勤务 1985年総合科学部卒)
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