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広島大学インキュベーション研究拠点「教育ヴィジョン研究センター(EVRI) 」は，2019年10月17日(木)に学習空間研究ユニットのに関連し，ポツダム大学のAlexander Soemer先生をお招きして，第29回定例セミナー「Working Memory， Attention and Motivation during Learning from Texts(説明文を読んで学習する際のワーキングメモリ容量，マインドワンダリング，動機づけの関連)」を開催しました。
本セミナーでは，マインドワンダリングを中心とし，ワーキングメモリや动机づけが読解にどのような影响を及ぼすかについて，厂辞别尘别谤先生から概念のご説明と最新の知见のご绍介をいただきました。マインドワンダリングは「授业中に子どもが给食のことを考えてしまう」というように，课题実施时に课题と无関係なことを考える现象であり，一般的にはネガティブなものとみなされています。しかし，厂辞别尘别谤先生らの最新の研究では，ふだんマインドワンダリングをよく行う人は読解课题の成绩が高いという関连が示されました。
マインドワンダリングの仕组みが解明されることで，どのような学习者がどのような场面でどのくらい学习に集中できるのかがわかり，より効果的な授业展开を示唆できることが期待されます。
础濒别虫补苍诲别谤先生
础濒别虫补苍诲别谤先生ご発表の様子
会场の様子
质疑応答の様子
活动の详细は、をご覧ください。
【问い合わせ先】
広島大学教育ヴィジョン研究センター（EVRI） 事務室
