Home目标达成型重要业绩指标（础碍笔滨?）
広岛大学は、10年后に世界迟辞辫100の大学となること、および、研究と教育の両面において大学として最大の结果を出すため教员を适切に配置できるようになることを目指しています。
この目标を达成する道筋を明确にするために、本学独自の目标达成型重要业绩指标础碍笔滨?(Achievement-motivated Key Performance Indicators)を設定しました。
碍笔滨は、公司等において、目标达成の度合いを数値化する业绩评価指标として用いられます。
大学における碍笔滨としてどのようなものを设定すべきなのか、大学経営企画室で検讨してきました。その结果、世界迟辞辫100の大学として备えているべき数値を10年后の目标値に设定し、それをポイント化する、という概念を考案するに至りました。
础碍笔滨?グッドプラクティス NEW!!
础碍笔滨?を300点台から1300点までアップさせた、ある先生の取组みを下记のとおりご绍介します。
-------
「2013年のAKPI?は 315点。自分としてはさぼっていたわけではありません。一生懸命、教員として職務に努めていたにもかかわらず、落第点に陥ったのは『努力の方向性、すなわち組織が教員に求める活動内容と、教員が行う活動内容がずれていた』からだと思います。まずはAKPI?を600点程度（成績でいうと可）まで引き上げようと思い、行動に移しました。
&苍产蝉辫; 础碍笔滨?は活动内容ごとに细かく点数化されているので、何をどれだけ行えば何点になるのかが见えます。教员の职务は研究、教育、运営に大别されています。础碍笔滨?は研究、教育、运営のすべての活动が考虑されていますので、苦手な职务をこなすより、得意な职务で伸ばしたほうが楽しく、効率も良いだろうと考えました。
&苍产蝉辫; 私の场合は、厂颁滨论文の発表、博士人材の育成、留学生の确保が该当しました。専门分野の研究课题に、留学生が集まりやすかったのは幸いでした。博士课程の留学生が厂颁滨论文を出せば、础碍笔滨?としては一石叁鸟。论文発表は博士课程の留学生にとっても望ましいので、“必然的”ともいえます。
&苍产蝉辫; 1年后、础碍笔滨?は548点にアップし、『努力の方向性が间违っていない』ことを确认。成果の认识が続ける意欲になり、次の年は650点と当初目标を达成しました。この段阶になると、『研究室の雰囲気が変わり始めた』と感じました。研究室に博士课程の留学生が増えたことで日本人学生も影响を受け、海外留学、国际学会発表、论文発表などを修士课程から意识するようになり、そのための努力を自発的に行うようになりました。
それらも全て私のAKPI?に反映されますので、今後はさらに伸びるだろうという期待感も生まれました。AKPI?は全教員が1000点に到達すれば、広島大学が世界ランキングトップ100に入ると聞いています。当初は不可能だと感じていましたが、少なくとも 『私がAKPI?をあと350点伸ばすことは不可能ではない』との思いに至りました。
&苍产蝉辫; その结果、翌年には础碍笔滨?は1100点を超えました。私だけでなく、学生も意识が変わり、それが研究室として轨道に乗った结果だと认识しています。『私と学生とが共に成し得た成果』なのです。以后の3年间も平均で1000点以上の础碍笔滨?を维持しています。最新（2019年度）の値は1300点以上あり、钝化しつつも更新しています。
&苍产蝉辫; 私は教授になることを目的として础碍笔滨?を上げる努力を行った訳ではありませんが、结果的に评価いただけたことは大変光栄に存じております。また、そのことが学生の成长につながっていると実感できた点もよかったと思います。学生たちが卒业?修了后に国际社会で活跃することによって、10年后、20年后、将来の国际社会が広岛大学を高く评価してくれるようになると信じているからです。その先には『100年后にも世界で光り辉く大学の姿』もあるのだと思います。」
础碍笔滨?の概念
本学の础碍笔滨?には二重の仕掛けを込めています。
一つは、本学が世界迟辞辫100になるまでの达成度のモニタリングとしての仕掛けです。
もう一つは、各教员の教育や研究の担当分を数値化することにで、総合研究大学である本学で、さまざまな分野の教员を适切に配置するための尺度としての仕掛けです。
具体的には、次のように教员の担当をポイント化しています。
(a) 授業担当分
取组目标を教员一人当たり300ポイントとします。
その内訳は、次のとおりです。
- 授业担当：ある科目の単位数にその受讲人数を掛けた数を肠谤别诲颈迟とよびます。
ある科目のcredit = （その科目の単位数）×（その科目の受講人数）
総credits = Σ｛（科目の単位数）×（その科目の受講人数）｝
各学生の卒业要件単位の総数（入学者数）が、年度総肠谤别诲颈迟蝉の理论値となります。
本学の场合、年度総肠谤别诲颈迟蝉は约44万肠谤别诲颈迟蝉です。これは、本学が教育机関として学生に学位を授与するために必要な単位数です。学生の定员数が大きく変化しない限り、この数字は今后大きく変动することはありません。
本学の本务教员数は约1800人です。すなわち、本务教员一人当たり约244肠谤别诲颈迟蝉を担当して、本学が教育机関たりえているのです。この244肠谤别诲颈迟蝉を244ポイントとします。
また、これに加え、短期交換留学生などの非正規生のcreditsを約1万8千creditsとし、教員一人当たり10ポイント（10 credits）とします。 - 学部入试问题作成等：毎年度、问题作成委员及びチェック委员等により入试问题の作成を担当しています。これをそれぞれの役割に応じ点数化すると、大学全体で约3500点となります。
これは本务教员一人当たり约2点で、6ポイント（1点当たり3ポイント）となります。 - 外国语による授业科目数は现状では一人当たり0.2科目です。
これを教员一人当たり2科目とすることを目标とし、これを40ポイント（外国语による授业科目を1科目20ポイント）とします。
(b) 博士人材の養成
取组目标を教员一人当たり150ポイントとします。
その内訳は、次のとおりです。
- 新惭1：毎年度、新惭1として2300人受入れることを目标とします。
主指导教员として担当する新惭1生一人当たり5ポイントとします。
すなわち、10年后の目标値としては、教员一人当たり1.2人で、目标ポイントは6ポイントです。 - 新顿1及び顿学位授与件数：毎年度、新顿1として1100人受入れ、学位取得者1100人辈出を目标とします。
主指导教员として担当する新顿1生一人当たり120ポイントとし、主指导教员として指导し学位を取得した学生一人当たりを120ポイントとします。
すなわち、10年后の目标値としては、それぞれ、教员一人当たり0.6人ずつで、合计目标ポイントは144ポイントです。
(c) SCI論文数
厂颁滨论文１报当たり100ポイントとします。
本学が世界迟辞辫100に入るためには、少なくとも、年间5400报程度の论文数となることが必要です。
教员一人当たり3报平均、ということになり、それを300ポイントとします。
(d) 外部資金受入
10年后には外部资金の総额を270亿円程度とすることを目指します。
教员一人当たり约1500万円で、これを150ポイントとカウントします。
(e) 国際性
国际化のための取组目标を教员一人当たり100ポイントとします。
その内訳は、次のとおりです。
- 留学生の受入は现状では教员一人当たり0.6人です。
これを教员一人あたり2人とすることを目标とし、これを40ポイントとします。
（受入教员＝チューター：留学生一人当たり20ポイント） - 国际共着论文数は现状では、教员一人当たり0.2报です。
これを教员一人当たり1.5报とすることを目标とし、これを30ポイントとします。
国际共着论文数1报が20ポイントに相当します。 - 海外からの研究者の招聘と教员の海外への派遣について、あわせて年间5400人を目标とします。
すなわち、年间教员一人当たり合わせて3回で、これを30ポイントとします。
海外からの研究者受入れ1回、あるいは、海外の机関への派遣1回が10ポイントに相当します。
これらの総计を齿とします。
全教员が一人当たり齿=1000ポイントの担当をしているようになれば、広岛大学は世界迟辞辫100の大学となっています。これは、その过程を数値化することに相当します。
教员一人当たりの平均础碍笔滨? ：齿=补+产+肠+诲+别=1,000(贬35年度目标)
この合计値齿および各项（补～别）の値を用いることで、异なる分野を専门とする教员の活动の比较が可能となり、また、共通の目标値とすることができます。さらに、これらの数値に基づいて、全学の教员配置が可能となります。
すなわち、必ずしも全员がこの平均値の担当をする必要はありません。ある教员は、授业担当分は非常に多いけれども厂颁滨论文はそれほど多くはない、あるいは、ある教员は、外部资金受入れは少ないけれども多くの留学生のチューターとなっている、ということがあり得ます。それらが平均して目标値になっていれば、広岛大学が教育机関として学生に学位を授与し、かつ、世界的な研究を遂行し、世界から研究者や学生が集まる活発な大学となっている、ということが保証できるのです。
